本文转自：人民网-安徽频道
当“专注力赤字”与“学习力薄弱”成为青少年成长的双重隐形羁绊，当传统教育的“一刀切”难以适配个性化需求，在教育数字化加速落地、“数智化”赋能成为行业共识的今天，我们能否用前沿科技为青少年教育破局，让每个孩子都充满竞争力？
宝葫芦的答案是：以新动能提供新路径。
为深入落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年）》要求，积极响应教育部“学习新思想，做好接班人”主题活动中关于提升青少年综合素养的部署，宝葫芦集团正式推出“爱学习实验室”。该产品融合人工智能、脑科学、心理学、脑机接口等前沿技术，以青少年学习力提升为核心，构建科学化的监测评估体系和个性化的能力培养体系，为新时代青少年学习力提升注入科技新动能。
专家认为，“爱学习实验室”的推出，是将前沿科技与教育需求相结合的深度探索，为破解青少年成长难题提供了新路径，正是对教育政策导向与社会现实需求的精准回应。
宝葫芦集团“爱学习实验室”项目发起人卫康平介绍说，实验室聚焦三大核心问题：一是通过脑机接口技术实现注意力状态的精准监测与评估，突破传统评估方式的主观性局限；二是针对不同年龄段、不同注意力类型青少年，开发个性化训练方案，解决教育干预 “一刀切” 问题；三是通过“心眮家庭教育”平台，将科学训练体系延伸至家庭场景，依托AI心理健康+智慧家庭教育+科学训练的三位一体解决方案，打造覆盖“预防-评估-干预-提升”全链条的服务体系，从根源提升学习力与家庭幸福感。
据介绍，“爱学习实验室”核心技术体系以非侵入式脑机接口为基础，通过脑电采集设备实时采集青少年前额叶脑电信号，结合人工智能算法分析注意力集中度、认知负荷等关键指标，生成专属能力发展报告。在此基础上，联合沉浸式训练课程，通过情景化任务设计实现专注力的科学提升，同时构建学习策略优化模型，助力青少年形成高效学习方法。这一模式借鉴了国外脑机接口技术在特殊教育领域的成功应用经验，将数智化干预手段拓展至普通青少年教育场景。
据悉，为强化科研支撑，宝葫芦集团已与中国人民大学、华东师范大学等高校建立战略合作关系，依托国内顶尖高校研究领域的优势，开展青少年学习行为与社会环境的跨学科研究，研发符合青少年认知规律的训练课程与评估体系，共同推动脑机接口教育应用的理论创新与成果转化，构建产学研用一体化的创新生态。（宝宣）
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